talento formación

De la gestión de la formación a la creación de entornos de aprendizaje

Vamos con una nueva entrada para la serie de posts de  “Un nuevo modelo de Gestión del Talento”. En este caso me voy a centrar en la necesidad de orientar nuestros procesos formativos y de capacitación en las empresas hacia nuevos y modernos entornos de aprendizaje.

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Employer-Branding

preocupémonos desde ya por el ‘employer branding’ (llegan los tripadvisor de las empresas)

Cuantos de vosotros en sus visitas a nuevas ciudades no hacéis una consulta a tripadvisor sobre los sitios de interés más recomendados por otros viajeros, y cuantos de vosotros no os habeis guiado por estas recomendaciones para, por ejemplo, elegir un sitio en el que comer.

La llamada “reputación” online se ha convertido en una de las áreas más complicadas de gestionar. Antes, la imagen pública de los negocios (en este caso de servicios) estaba en manos de sus catálogos y marketing. Hoy, a golpe de clic, un viajero insatisfecho puede influir en la reputación de sus negocios.

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contar con la herramienta adecuada para la gestión del desempeño

Hablaba en un post anterior sobre los Procesos de Gestión del Desempeño o Revisión del Rendimiento, más en concreto, buscaba despertar la reflexión sobre si nuestro sistema de gestión del rendimiento estaba asegurando el beneficio y el valor deseado para nuestro negocio.

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“cuadrante mágico” para las suites de gestión del talento

Ya hablamos en su momento de la evolución que las soluciones de Gestión del Talento están experimentando en la última década: soluciones para la gestión del talento: evolución y perspectivas.

Si queremos estar al tanto de los principales proveedores en esta temática, cada 1 o 2 años Gartner (es el nombre de la marca para una serie de informes de investigación de mercado) suele publicar su “Cuadrante Mágico” cuyo objetivo es proporcionar un análisis cualitativo de un mercado: evaluando sus puntos fuertes, debilidades y capacidades de futuro.

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Fuente: Magic Quadrant for Talent Management Suites

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